傳統(tǒng)的線下教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”涌動(dòng)中越來(lái)越萎縮。優(yōu)易幫認(rèn)為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的模式已然不能將教育的本質(zhì)好地呈現(xiàn)出來(lái)，這就需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，進(jìn)行教育軟件開(kāi)發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)線上線下互補(bǔ)的教育培訓(xùn)模式。

據(jù)優(yōu)易幫的調(diào)查，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，地區(qū)限制較大，同行競(jìng)爭(zhēng)激烈……這些都是導(dǎo)致傳統(tǒng)的線下教育逐漸進(jìn)入寒冬期的罪魁禍?zhǔn)?，想要安全地度過(guò)這一時(shí)期，現(xiàn)實(shí)線上線下相結(jié)合的模式相信是個(gè)不錯(cuò)的提議。

線上線下相結(jié)合，即在開(kāi)發(fā)線上教育的同時(shí)，注重線下教育資源的發(fā)展，線上線下兩手抓。這種模式下，教育機(jī)構(gòu)的影響力必定會(huì)像滾雪球一樣越滾越大。名師授課與平臺(tái)好結(jié)合，可以通過(guò)遠(yuǎn)程授課的方式，解決像地域的限制、時(shí)間的矛盾等多種煩惱，這不失為一種明智的選擇。同步作業(yè)、優(yōu)質(zhì)題庫(kù)等板塊對(duì)課上知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)；教材同步課時(shí)、同步作業(yè)讓學(xué)生隨學(xué)隨練；個(gè)性化的測(cè)評(píng)，形成電子檔案，家長(zhǎng)可以通過(guò)在線平臺(tái)查看孩子的知識(shí)點(diǎn)大數(shù)據(jù)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了然于胸。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，把枯燥乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。最后小編祝各位事事如意，心想事成，謝謝！

文章題目：教育軟件開(kāi)發(fā)——現(xiàn)代教育的墊腳石
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